Jawabannya menuntut kejujuran. Kita patut risau jika gerakan literasi di tengah masyarakat hanya diartikan secara sempit sebagai kemampuan mekanis membaca dan menulis teks formal. Upaya melahirkan masyarakat literat yang unggul menuntut perluasan makna literasi secara radikal. Kaum terpelajar dan para praktisi pemberdayaan harus menggeser orientasi dari literasi konvensional menuju konsep multiliterasi, di mana masyarakat tidak hanya mampu membaca aksara, tetapi juga cakap membaca realitas budaya serta tanggap terhadap degradasi lingkungan di sekitarnya.

Fondasi utama dalam membangun karakter dan martabat bangsa harus ditumbuhkan dari akar rumput melalui penguatan literasi budaya. Sebagai bagian krusial dari pendidikan sepanjang hayat, literasi budaya memegang peranan penting karena mencakup pemahaman tentang kewargaan multikultural yang partisipatif, nasionalisme, serta inklusivitas.

Tanpa adanya literasi budaya yang kokoh di tingkat komunitas, masyarakat akan mudah mengalami alienasi budaya, yaitu menjadi asing terhadap identitasnya sendiri dan rentan terpecah-belah oleh arus informasi yang intoleran. Oleh sebab itu, proses edukasi budaya tidak boleh berhenti pada sekadar pelestarian simbolis. Pendidikan masyarakat harus memfasilitasi pengalaman langsung melalui ruang-ruang interaksi sosial dan kesenian lokal.

Ketika sebuah komunitas mampu menginternalisasi nilai-nilai multikulturalisme secara organik, watak inklusif dan kohesi sosial akan termanifestasi secara nyata dalam kehidupan bertetangga dan berbangsa.

Di sisi lain, nilai penting dari martabat sebuah bangsa bergantung pada seberapa baik masyarakatnya memahami dan menjaga nilai-nilai kehidupan di sekitar mereka. Saat ini, komunitas di berbagai daerah dihadapkan pada masalah lingkungan yang semakin rumit, mulai dari sampah yang menumpuk hingga rusaknya ekosistem setempat.

Fenomena ini menunjukkan bahwa terdapat bagian dalam program-program penyuluhan dan pemberdayaan yang belum berjalan dengan baik. Literasi lingkungan dalam ranah pendidikan masyarakat bukan sekadar materi hafalan sains atau sosialisasi satu arah, melainkan sebuah upaya membentuk kesadaran etis-ekologis.

Masyarakat yang unggul adalah masyarakat yang mandiri dan berdaulat atas ruang hidupnya. Menjaga kelestarian alam bukan lagi sekadar program kerja bakti musiman, melainkan sebuah investasi kebudayaan jangka panjang demi keberlangsungan generasi masa depan.

Untuk mewujudkan gagasan besar ini, diperlukan upaya sinergis dalam merancang strategi pendidikan masyarakat yang kontemporer. Program keaksaraan fungsional dan pemberdayaan komunitas harus bertransformasi dengan mengadopsi model pembelajaran berbasis masalah kontekstual (problem-based learning).

Para fasilitator, penggerak literasi, dan sivitas akademika harus berani mengangkat isu-isu lingkungan lokal dan dinamika budaya sebagai bahan diskusi utama di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) atau taman bacaan.

Melalui gerakan literasi budaya dan lingkungan yang terintegrasi, kegiatan membaca tidak lagi terasa membosankan dan sekadar menjadi aktivitas pasif. Sebaliknya, literasi dapat berkembang menjadi gerakan aktif yang mampu meningkatkan kesadaran terhadap lingkungan sekaligus memperkuat kemandirian ekonomi yang didasarkan pada potensi lokal secara berkelanjutan.

Selanjutnya, perkembangan teknologi yang pesat saat ini menuntut pendidikan masyarakat untuk membantu warga memahami cara mengolah informasi digital serta menggunakan media secara bijak dan kritis. Penguatan budaya lokal dan kepedulian terhadap lingkungan akan terhambat apabila masyarakat tidak dibekali kemampuan untuk menghadapi perubahan informasi di ruang digital.

Penyebaran informasi palsu, klaim budaya yang hanya mewakili satu pihak, serta pemanfaatan isu lingkungan untuk menarik perhatian di media digital menunjukkan bahwa masyarakat dapat dengan mudah terpengaruh dan terlibat dalam polarisasi.

Oleh karena itu, gerakan multiliterasi di masyarakat perlu mengajarkan warga agar tidak hanya menjadi pengguna informasi yang pasif, tetapi juga mampu memeriksa kebenaran informasi, memilah berita palsu, serta menggunakan media sosial secara bijak.

Pendidikan masyarakat perlu diarahkan pada penguatan keterampilan digital agar warga mampu menyampaikan kepedulian terhadap lingkungan melalui media sosial sekaligus menghadapi berbagai perubahan di era digital.

Selain itu, keberlanjutan gerakan literasi budaya dan lingkungan tidak boleh hanya terjebak dalam ranah pemikiran tanpa memberikan dampak ekonomi yang nyata. Pendidikan masyarakat yang kuat harus mampu mengubah kesadaran tentang budaya dan lingkungan menjadi peluang untuk berwirausaha berbasis literasi.

Konsep ini mendorong komunitas untuk memanfaatkan potensi kerajinan lokal yang berbasis budaya, mengelola sampah secara kreatif, hingga mengembangkan ekowisata yang berlandaskan kearifan lokal sebagai sarana untuk meningkatkan kemandirian ekonomi masyarakat.

Ketika pemuda dan warga desa diberi kemampuan untuk mengemas narasi budaya atau kampanye lingkungan menjadi produk ekonomi kreatif bernilai tinggi, literasi tidak lagi dianggap sebagai tugas berat dalam pendidikan, melainkan sebagai aset yang mendorong kesejahteraan.

Transformasi ini menunjukkan bahwa penggabungan berbagai jenis literasi bukan sekadar pembahasan akademis, tetapi juga merupakan investasi yang dapat membantu mengurangi kemiskinan dan menjaga kedaulatan bangsa.

Secara komprehensif, dapat disimpulkan bahwa pengembangan karakter kolektif melalui penguatan budaya baca merupakan salah satu pilar penting untuk mewujudkan bangsa yang unggul. Kendati demikian, budaya membaca di tengah masyarakat harus diarahkan secara holistik dan menyentuh berbagai aspek kehidupan nyata.

Dengan mengintegrasikan literasi budaya dan literasi lingkungan ke dalam epistemologi pendidikan masyarakat, Indonesia akan mampu melahirkan warga negara yang berwawasan global, tetapi tetap teguh memegang kearifan lokal.

Inilah esensi sejati dari masyarakat multiliterasi yang diharapkan mampu membawa bangsa ini keluar dari krisis multidimensi menuju peradaban yang berkarakter, bermartabat, dan disegani di kancah internasional.